Студии и школы вокала для детей около метро ВДНХ
Сортировать по рейтингу по названию
проспект Мира, 119с137
+7 (965) 1...Показать телефон
ежедневно, 07:00–18:00- Посмотреть на карте
проспект Мира, 150
+7 (499) 3...Показать телефон
ежедневно, 10:00–22:00- Посмотреть на карте
Рубрики: Студии и школы вокала для детей, Студии и школы вокала для детей, Детские сады, Внеклассная деятельность для детей и подростков, Клубы робототехники, Курсы иностранных языков для детей, Курсы информатики и программирования для детей и подростков, Курсы информатики и программирования для детей и подростков, Детские театральные кружки, Детские театральные кружки, Детские развивающие центры
улица Академика Королева, 13, стр. 1
+7 (926) 3...Показать телефон
ежедневно, 10:00–23:00- Посмотреть на карте
Рижский проезд, 9
+7 (968) 4...Показать телефон
пн-пт 09:00–21:00; сб,вс 10:00–18:00- Посмотреть на карте
улица Академика Королева, 10
+7 (985) 9...Показать телефон
пн-пт 08:30–20:30- Посмотреть на карте
улица Академика Королева, 8, корп. 2
+7 (904) 5...Показать телефон
пн 09:00–20:00; вт 17:00–19:00; ср 09:00–20:00; чт 17:00–19:00; пт 09:00–20:00; сб 12:00–15:00- Посмотреть на карте
улица Кибальчича, 8, стр. 1
+7 (495) 7...Показать телефон
пн-пт 07:30–19:30- Посмотреть на карте
проспект Мира, 119, стр. 84А
+7 (925) 4...Показать телефон
ежедневно, 10:00–18:00- Посмотреть на карте
улица Сергея Эйзенштейна, 6
+7 (999) 4...Показать телефон
ежедневно, 10:00–18:00- Посмотреть на карте
Рубрики: Студии и школы вокала для детей, Студии и школы вокала для детей, Музыкальные школы, Детские развивающие центры
Ярославская улица, 13А
пн-пт 11:00–21:30; сб,вс 11:30–21:25- Посмотреть на карте
Ярославская улица, 21
+7 (977) 9...Показать телефон
ежедневно, 10:00–22:00
- Посмотреть на карте
Рейтинг лучших курсов вокала для детей, расположенных недалеко от станции метро ВДНХ. Отзывы и адреса организаций. Здесь вы также найдете краткие описания заведений с режимом работы и ссылками на их официальные сайты. Рейтинг составлен на основе оценок и отзывов посетителей.












